Wie kommt der MakerSpace in die Schule?

Medienzentrum und Medienberatende wollen Schulteams unterstützen, eigene MakerSpaces in ihren Schulen aufzubauen und Maker Education als gleichberechtigen, pädagogischen Ansatz in Lernsettings einzusetzen.

Wir wollen Wege aufzeigen, wie Schulen – auch mit begrenzten Ressourcen – einen MakerSpace oder ein CreationLab etablieren können. In der Maker Community gibt es bereits tolle Ideen und Handreichungen, wie Schulteams sich in Richtung MakerSpace auf den Weg machen können. Diese können erste Hinweise geben, worüber es sich lohnt als Team gemeinsam nachzudenken.

Wir haben einige Materialien recherchiert, die Schulteams auf dem Weg zum eigenen MakerSpace konsultieren können:

11 Schritte zum Makerspace in der Schule 
Diese Handreichung von Make Your School hilft dabei, Schritt für Schritt dem eigenen schulischen Makerspace zu etablieren. 
https://makeyourschool.de/wp-content/uploads/2023/11/mys_11schrittemakerspace_final.pdf

Checkliste
für die Implementierung eines Schul-Maker Spaces
https://drive.google.com/file/d/1b_I9xjYiYT-nWRfSaQEna5TcEflrbesl/view

Praxishandbuch - Making und Schule
Randvoll mit guten Tipps und Hilfestellungen ist das Werk "Making und Schule - Praxishandbuch für Schulentwicklung und Unterricht". Das kostenfrei im Open Access bereitgestellte Buch liefert umfangreiche Informationen rund um Making & Hacking in Schule und Unterricht.
https://www.kopaed.de/dateien/MS_2024_ES.pdf

Jugendliche als Peertrainer*innen im MakersLab
Ein Erfahrungsbericht des MakerLabs Projekt von Save the Children und den Jungen Tüftler*innen. Der Bericht beschreibt wie Jugendliche zu Peer-Trainer*innen qualifiziert werden können und wie Peer-Programme funktionieren. Wie man sie aufsetzt und sie zum Beispiel in den schulischen Alltag integriert. Es wird reflektiert, welche Herausforderungen entstehen und was sie für die Jugendlichen selbst, aber auch für die Lernkultur bedeuten können.
https://www.savethechildren.de/fileadmin/user_upload/Downloads_Dokumente/Berichte_Studien/2023/save-the-children-makerlabs-peertrainings-erfahrungsberichte.pdf

Maker Spaces in der Schule: So geht lernen heute
Gemeinsam mit Save the Children Deutschland e.V. haben Junge Tüftler*innen ein Making-Handbuch entwickelt, in dem Lehrkräffte Ideen und Anregungen findet, um einen Maker Space auch in ihrer Schule Realität werden zu lassen.
https://www.savethechildren.de/fileadmin/user_upload/Downloads_Dokumente/2021/MakerLabs_PDF/SaveTheChildren_Handbuch.pdf

Handbuch Maker Space - Tipps, Tricks und Erfahrungsberichte
Die Initiative #wirfürschule hat mit zahlreichen Expert:innen und Anwender:innen gesprochen und deren Wissen in einem Handbuch zusammengetragen, das bei der Planung eines Makerspaces unterstützt.
https://drive.google.com/file/d/1Fz5bQoBCMdI4D8ZGKyPAsXLELbsIPaik/view

Webseite der Initiative #wirfürschule
mit vielen weiteren Links, Handbüchern, Erfahrungsberichten und Materialien (Leseempfehlung, denn die Handbücher enthalten ihrerseits viele weitere Links und Tipps zu Softwareprogrammen):
https://wirfuerschule.de/makerspaces/

Makerspaces: Eine Einführung
Makerspaces sind offene Werkstätten, in denen Menschen mit traditionellen, aber auch vor allem mit modernen Werkzeugen, wie beispielsweise 3D-Drucker oder Lasercutter, kreativ werden, gemeinsam Ideen umsetzen und voneinander lernen können– ganz nach dem Motto: „Learning by Doing“. Im Schulkontext kann ein Makerspace eine gewinnbringende praxisorientierte Ergänzung zum klassischen Unterrichtssetting bieten.
https://mebis.bycs.de/beitrag/makerspace-einfuehrung

Makerspace-Einrichtung: So entsteht ein Kreativraum an der Schule
Ein Makerspace verwandelt Schulen in kreative Lernorte, an denen Ideen Wirklichkeit werden. Dieser Artikel zeigt, wie die Einrichtung eines Makerspaces gelingt – von der Auswahl passender Technologien über die Gestaltung inspirierender Räume bis hin zu ersten erfolgreichen Projekten. So entsteht ein Raum, der Innovation und Zusammenarbeit fördert:
https://mebis.bycs.de/beitrag/makerspace-einrichtung

Makerspaces - Die Zukunft des Lernens?
Makerspaces fördern unerlässliche Kompetenzen des 21. Jahrhunderts wie Kommunikation, Kollaboration, Kreativität und kritisches Denken (4K-Modell) und bereiten Lernende praktisch auf die Anforderungen der digitalen Arbeitswelt vor. Durch eigenverantwortliche Projekte und unter Verwendung von modernen Technologien entwickeln Schülerinnen und Schüler technische, kreative und soziale Fähigkeiten, die in einer sich wandelnden Wirtschaft unerlässlich sind und eine praxisnahe Berufsvorbereitung ermöglichen.
https://mebis.bycs.de/beitrag/makerspace-die-zukunft-des-lernens

Makerspaces - Wie sich die Lehrerrolle im kreativen Lernraum wandelt
Makerspaces eröffnen Schulen spannende Möglichkeiten für kreatives und praxisnahes Lernen. Doch mit diesen neuen Lernumgebungen verändert sich auch die Rolle der Lehrkraft grundlegend. Im Folgenden erfahren Sie, welche Kompetenzen Lehrkräfte für eine erfolgreiche Arbeit im Makerspace benötigen:
https://mebis.bycs.de/beitrag/makerspace-lehrerrolle

Mit neuesten Technologien: Makerspaces eröffnen neue Lernwelten
Makerspaces bringen Kreativität und neueste Technologien in die Schule. Hier können Schülerinnen und Schüler eigene Projekte mit 3D-Druck, Lasercuttern oder Virtual Reality realisieren und so praxisnah lernen. Im Artikel erfahren Sie, wie Makerspaces den Unterricht bereichern und welche Chancen sie für Schulen bieten.
https://mebis.bycs.de/beitrag/makerspace-digitale-technologie

3D-Druck im Unterricht: Kreativität fördern und Prototyping erleben
3D-Druck eröffnet neue Wege, um Kreativität, technisches Verständnis und Problemlösungskompetenz praxisnah zu fördern – und das nicht nur in Informatik, sondern beispielsweise auch in Mathematik, Biologie oder Kunst. Besonders spannend ist dabei das Prototyping: Schülerinnen und Schüler können eigene Ideen als Modelle entwerfen, testen und weiterentwickeln.
https://mebis.bycs.de/beitrag/makerspace-3d-druck

Mit dem Lasercutter zu neuen Ideen: Digitale Fertigung im Schulalltag
Ein Lasercutter eröffnet im Makerspace völlig neue Möglichkeiten: Mit ihm lassen sich verschiedenste Materialien wie Holz, Acryl oder Filz präzise schneiden und gravieren. So entstehen kreative Projekte – von individuellen Schildern bis hin zu kunstvollen Modellen – und digitale Entwürfe werden im Handumdrehen Realität.
https://mebis.bycs.de/beitrag/makerspace-lasercutter

Anleitung und Handlungsempfehlungen für “Digitales kreatives Gestalten”
In diesem Beitrag werden die Hintergründe und didaktischen Prinzipien der Maker Education und ausgewählte Werkzeuge beschrieben. Der Text enthält einen Überblick auf methodisch-didaktische Varianten. Der Beitrag schließt mit Handlungsempfehlungen für die Umsetzung von Maker Education in der Schule.  CC BY 4.0 Sandra Schön, Martin Ebner, Kristin Narr
Download Digitales kreatives Gestalten

Und last but not least - für alle, die ein bisschen tiefer einsteigen wollen - finden sich in der folgenden pädagogisch-wissenschaftlichen Begleitevaluation hilfreiche Hinweise. Es handelt sich um ein Design-Based Research-Projekt zur partizipativen Entwicklung einer Making-Lernumgebung in einer Schweizer Primarschule.

MakerSpace - Raum für Kreativität 
unter diesem Motto wird von einem Verständnis von Making ausgegangen, dass

• die Förderung der Kreativität durch die Umsetzung eigener Ideen in den Mittelpunkt stellt
• analoge mit digitalen Technologien und Verfahren verbindet und diese altersgerecht einsetzt und
• Making als einen integrativen und für alle Schüler*innen obligatorischen Bestandteil des Schulalltags betrachtet

Teil 1: Einführung – Konzeptionelle Leitlinien für kreatives und mündiges Making in der Schule
https://www.researchgate.net/publication/349505853_MakerSpace_-_Raum_fur_Kreativitat_Ein_Design-Based_Research-Projekt_zur_partizipativen_Entwicklung_einer_Making-Lernumgebung_in_einer_Primarschule_Teil_1_Einfuhrung

Teil 2: Maker Education - Anliegen, Prinzipien, Praxis
https://www.researchgate.net/publication/344398138_MakerSpace_-_Raum_fur_Kreativitat_Ein_Design-Based_Research-Projekt_zur_partizipativen_Entwicklung_einer_Making-Lernumgebung_in_einer_Primarschule_Teil_2_Maker_Education_-_Anliegen_Prinzipien_Praxis